Le développement musical de l'enfant : Les quatre temps de la musique / Pierre Zurcher

Pierre Zurcher

" [...] L'auteur analyse en quatre temps la construction de l'un des premiers systèmes de relation au monde pour l'enfant qu'est l'exercice de la musique. Le premier temps est de fonder la musique en faisant de la voix l'un des moyens d'accès à l'autonomie affective. Ensuite, en s'appuyant sur le langage, l'activité avec les autres devient possible au travers du chant. Puis, au travers de la pensée en acte, va se construire la base des conduites sociales. Ce n'est qu'alors, après son intégration à la pensée opératoire que la musique devient pour l'enfant ce qu'elle est pour nous: un domaine de la culture, à la dimension consentie par chacun, de la simple consommation à l'engagement vital." (résumé de l'éditeur)

L'art fait-il grandir l'enfant ? : essai sur l'évaluation de l'éducation artistique et culturelle / Jean-Marc Lauret

Jean-Marc Lauret

L'auteur questionne les manières d'évaluer les objectifs et les bénéfices de l'éducation artistique et culturelle (EAC) au sein du système éducatif : réussite scolaire, intégration sociale et professionnelle, épanouissement personnel ? L'ouvrage tire les enseignements des nombreuses recherches (anglo-saxonnes en particulier) conduites depuis 30 ans dans les sciences de l'éducation, la sociologie et les neurosciences. L'approche qualitative est privilégiée en s'appuyant sur les compétences forgées par l'EAC ; créativité, imagination, confiance en soi, concentration, faculté d'apprentissage, estime de soi, ouverture à l'autre et à son environnement...

L' enfant, la musique et la mémoire : Apprentissage musical et développement cérébral / Robert Kaddouch

Robert Kaddouch | Marion Noulhiane

Bien que le cerveau du nourrisson soit déjà efficient à la naissance, sa maturation fonctionnelle se poursuit jusqu à l âge adulte, soutenue par la plasticité des réseaux neuronaux. L environnement et l expérience sont les principaux stimulants de cette capacité d organisation ou de réorganisation du cerveau, dont l activité culmine pendant l enfance. Des apprentissages différents sont susceptibles d activer des réseaux différents selon les fonctions sensorielles et cognitives impliquées. La musique, et les apprentissages qui l accompagnent tels que ceux rencontrés à les Ecoles de Musique Kaddouch, constituent un précieux support pour explorer la construction de la trace mnésique chez l enfant et le jaillissement de la créativité. (résumé de l'éditeur)

L'éveil corporel et musical chez l'enfant de 3 [trois] ans : vers l'accompagnement de l'instabilité / Véronique Dereux

Véronique Dereux

Le présent ouvrage met en place, à travers une pédagogie à l'usage des professeurs des écoles (Petite section), des psychomotriciens, des éducateurs, des professeurs d'éveil musical et des parents, cet accompagnement face aux facteurs d'instabilité chez le très jeune enfant. Il explique l'importance d'une éducation artistique de l'enfant par la créativité, par le mouvement, la découverte de soi. Les situations pratiques alternent avec des pistes de réflexion afin que l'effort de l'enfant soit valorisé. Le processus ici mis en lumière souligne l'équilibre entre l'acquisition d'un contrôle de soi et la spontanéité où dominent les ajustements globaux, le dynamisme des rythmes moteurs. Ce livre peut permettre de débuter l'enseignement de la première année d'éveil à la danse visant les enfants de 4 ans. Cet ouvrage est le premier d'une série visant à apporter une base de travail, adaptée aux âges concernés, pour les enfants à partir de 3 ans. (résumé de l'éditeur)

A l'école, on fait musique / Gérard Authelain

Gérard Authelain

Témoignage et réflexion sur trente années de recherches, d’essais, de convictions défendues vivementأ Après quelques traits historiques et sociétaux, l’attention est portée sur la qualité de la pédagogie, l’écoute, la création et la formation. L’expérience d’un pédagogue militant, en tant que « musicien intervenant ».

A la recherche du développement musical / éd. Martine Wirthner, Madeleine Zulauf

éd. Martine Wirthner, Madeleine Zulauf | préf. Françoise Regnard

Suite aux Journées francophones de recherches en éducation musicale (Neuchâtel, 1999 et 200) cet ouvrage poursuit le parcours de ce séminiare pour mieux en exploiter le contenu. Outre les théories sur le développement musical de l’enfant et une incursion dans les disciplines voisines, langage et arts visuels, on abordera également des concepts de psychologie et de pédagogie, et pour finir la notion de médiation : autant d’approches pour réfléchir sur le développement musical dans son contexte social, culturel et artistique.

Accompagner l'éveil musical de l'enfant : 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD / Gilles Diederichs

Gilles Diederichs

L'auteur, musicothérapeute confirmé, sophrologue, et auteur-compositeur, propose dans son ouvrage une formation à l'éveil musical qui peut commencer dès la période de grossesse avec les sons intra-utérins. Après une introduction destinée aux parents, ce livre présente les différents cycles d'apprentissage sonore de l'enfant, chaque période étant liée à des activés d'écoutes musicales spécifiques : de la période prénatale à 1 ans, de 1 à 3 ans, de 3 à 5 ans et de 5 à 10 ans.

Ecoute écoute, invitation à l'écoute, éveil à l'environnement sonore : recueil pédagogique à l'usage des enseignants / Nicolas Frize, Hélène Jarry, Roger Müh, Michèle Petit [et al.]

Nicolas Frize, Hélène Jarry, Roger Müh, Michèle Petit [et al.]

Ce document pédagogique est spécifiquement destiné à la sensibilisation des enseignants aux questions d’écoute. A la fois document d’information et de formation, ce recueil a pour objectif de permettre à chacun de développer une nouvelle affinité, positive, avec son ouïe, de mieux vivre son propre environnement sonore et d’entretenir un meilleur rapport avec l’espace collectif. Goûter, maîtriser et tirer parti de la matière sonore, telle est la vocation de l’approche sensorielle, esthétique et technique qui est proposée.Fort de cette nouvelle expérience personnelle, à la fois plus experte et plus sensible, l’enseignant pourra faire naître auprès de ses élèves une écoute différente, plus compétente et positive, susceptible d’exercer une influence sur les comportements (attention, concentration, respect...), sur l’ambiance générale, mais aussi sur l’implication de chacun dans le déroulement de la classe. Ainsi, chaque enseignant, après avoir écouté pour lui-même l’ensemble du CD audio, pourra proposer à ses élèves des entrées en lien avec sa propre sensibilité, avec les projets de la classe et la réactivité de ses élèves. Dans ce domaine particulier de l’écoute, chacun inventera ensuite sa propre démarche.Ce sont les souhaits des auteurs et le pari qu’ils tentent de gagner avec chaque enseignant sur le terrain de l’écoute, de l’amour des sons, du vocabulaire et du langage, de l’interdisciplinarité, de la prévention et de la santé, des relations sociales et du respect d’autrui.

Sons et bruits / Gary Gibson

Gary Gibson

Cette collection initie les jeunes enfants à la science de manière attrayante et éducative . Les expériences " à faire soi-meme" leur font découvrir tout un monde d'activités passionnantes et constituent un véritable apprentissage des fondements de la science.

Abécédaire musical : Les bébés et la musique 3 / Chantal Grosléziat

Chantal Grosléziat

La réflexion autour des pratiques musicales avec un tout-petit peut se faire autour de trois axes : le récit d'expériences oral ou écrit, la mise en relation de cette démarche avec des courants pédagogiques et musicaux, la référence et l'ouverture à d'autres domaines des sciences humaines. Ces troix réalités émaillent cet abécédaire : d'"affect" à "zézayer", il tente de circonscrire la grammaire émotionnelle, esthétique et sensorielle de la rencontre entre le tout-petit et la musique. Plus qu'un outil pédagogique, il s'agit d'un kaléidoscope de pratiques et de réflexions pour que les parents, musiciens ou éducateurs puisent quelques idées ou désirs de jouer de la musique avec les petits.

50 [Cinquante] activités pour développer la sensibilité, l'imagination, la création : la voix et l'écoute à la maternelle / Jean et Martine Labelle

Jean et Martine Labelle

Partant de l'activité spontanée d'écoute et de production de sons des éléves dans des thèmes qui sont familiers à ceux-ci, par exemple les bruits de la maison, cet ouvrage offre aux enseignants une palette d'exercices à conduire avec une démarche clairement explicitée. Il s'agit d'aider l'enfant à se construire des souvenirs sonores en lui proposant de nombreuses possibilités d'écoute choisies dans un répertoire très large : contemporain avec Stimmung de Stockhausen, classique avec les airs de "La reine de la nuit", la variété française, ou les musiques du monde (musique pygmée, tibétaine ou sacrée bouddhiste), et bien entendu, les comptines enfantines.

Des musiciens et des bébés / Philippe Bouteloup

Philippe Bouteloup

Face aux petites oreilles grandes ouvertes des bébés, l'émerveillement des adultes nous incite à réfléchir à la place de la musique dans l'éveil du petit homme. A l'hôpital, à la crèche, en service de PMI, à l'école, la musique devient relation, soutien, exploration, rencontre culturelle, plaisir partagé... Emotions, découvertes, étonnements, ces invitations au voyage en petite enfance déclenchent des envies nouvelles de pratiques où la musique deviendrait un jeu d'enfant.

Faire connaître... Mozart / Estelle Hubert-Bourne [et collab. diverses]

Estelle Hubert-Bourne [et collab. diverses]

A partir de trois oeuvres de Mozart, Berceuse, Ah, vous dirais-je maman !, et le duo Papageno-Papagena, extrait de la Flûte enchantée, et autour de quatre activités principales : écoute, voix et langage, rythme et expression corporelle, l'adulte est invité à jouer avec le bébé. Choix du niveau de difficulté : facile, moyen et difficile.

Le jardin des sons : des histoires à mettre en musique avec les tout-petits / Agnès Matthys

Agnès Matthys | images de Vincent Wagner

Répertoire de 30 comptines et petites histoires inédites pour les 0 à 6 ans, à mettre en sons par les enfants avec des instruments simples d'utilisation. Cet ouvrage ouvre des pistes concrètes de travail à emprunter par tous ceux - professionnels de la petite enfance, enseignants, éducateurs, parents - qui souhaitent répondre au besoin fondamental d'expression de l'enfant pour découvrir et partager avec lui le plaisir de la musique. Une des originalités de cette approche inscrite dans l'éveil musical se situe particulièrement dans la complicité active s'établissant entre l'enfant et l'éducateur. Une partie théorique rappelle l'importance du sonore et du musical dans la vie de l'enfant depuis sa naissance et indique la démarche pédagogique à suivre pour exploiter au mieux les histoires. Le Jardin des sons est également un livre d'images dont la fraîcheur et la lisibilité sont en parfaite adéquation avec l'imaginaire des petits et des jeunes enfants.

Musique à construire : 80 instruments de musique à fabriquer pour les tout-petits / par Agnès Chaumié

par Agnès Chaumié

Cet ouvrage montre comment fabriquer simplement 80 instruments de musique et objets sonores adaptés aux tout-petits à partir d'objets quotidiens. Ces instruments ont été imaginés par les musiciens de l'association Enfance et musique spécialisés dans l'éveil musical et la formation des professionnels de la petite enfance.

Jeux de doigts : pour partager l'imaginaire des enfants, un outil ludique et pédagogique pour les parents et les professionnels de la petite enfance / Alain Morenton, conception et réalisation

Alain Morenton, conception et réalisation | Geneviève Schneider, directrice artistique ; Marie Frapsauce, musicienne et interprète

Ce DVD Enfance et Musique offre différentes facettes d'un répertoire de jeux de doigts afin d'y découvrir rythmes, intonations et variations pour garder toujours en éveil le plaisir de la découverte.Un outil ludique et pédagogique pour les parents et les professionnels de la petite enfance ! (résumé de l'éditeur)

Ecouter autrement : premiers repères sonores à l'école maternelle / Chantal Grosléziat ; Roger Müh

Chantal Grosléziat ; Roger Müh

Encourager l'enfant à jouer avec les sons, c'est le rendre attentif au monde sonore et favoriser le développement d'une écoute active, essentielle dans le processus des apprentissages. Cet ouvrage, issu de la pratique d'enseignants en maternelle, met en évidence les objectifs cognitifs, psychologiques et affectifs d'un travail articulé autour de la mémoire sonore et de l'enregistrement. Tout en apportant une réflexion sur les rapports qu'entretiennent les enfants à l'école maternelle avec les sons, la musique, les bruits et... les silences, l'ouvrage propose des pistes pédagogiques concrètes pour enregistrer des moments de vie de l'enfant, par une démarche d'éveil artistique. Le CD audio suggère des exploitations utiles pour mener un projet collectif, pouvant aboutir à la production d'un CD-souvenir, que les enfants emporteront dans leurs familles, trace émouvante du passage de l'enfance et de la voix enfantine, si fragile.

Percuti percuta : de la découverte du son, du rythme, du corps et des instruments, à une première pratique collective avec une classe d'enfants / Emmanuel Masselot

Emmanuel Masselot | Philippe Woehling

Livret-guide pédagogique permettant aux enseignants ou animateurs désireux de s'investir dans une activité musicale régulière avec leur groupe-classe, de trouver des réponses à leurs questions ainsi que des repères méthodologique concrets, concernant l'établissement d'un cadre et d'un protocole de séance adaptés à leurs objectifs pédagogiques.

Promenons notre oreille... chez les musiciens : écouter et comprendre le monde des sons / Joël Genetay

Joël Genetay

Un outil pour écouter les instruments de musique, apprendre à reconnaître leur timbre, situer leur registre, leur famille et découvrir les gestes sonores. Les cartes permettent de préciser après une première écoute, la source du son ; pour affiner l'écoute, le CD2 contient des enregistrements isolés par famille d'instruments. A partir de 3 ans.

Du bruit au son : avec les 5/6 ans / François Simon

François Simon

Ateliers en maternelle. Un outil pédagogique qui aide l'enseignant à structurer et animer sa classe de maternelle tout au long de l'année. Des activités structurées. Un ensemble de séquences comportant chacune une activité pédagogique principale conduite par l'enseignant avec un groupe d'enfants et des activités satellites, grâce auxquelles les autres enfants travaillent en autonomie, consolident et approfondissent les notions déjà rencontrées. Les séquences sont organisées sur une année scolaire. La description de chaque séquence comprend une estimation de la durée de l'activité, la période de l'année, le nombre de reprises et les objectifs. Un outil pratique. Des fiches à photocopier offrent un support pédagogique individuel lié aux activités proposées. Un CD ou un poster permettent une exploitation collective du thème abordé. Du bruit au son avec les 5/6 ans. 16 séquences pour appréhender les sons : produire des sonorités à partir d'objets quotidiens (le radiateur, la roue de vélo, le bol de cantine...) ; sensibiliser les enfants à l'écoute de différents sons (bruitages, musique classique, musique du monde...) ; travailler les notions de rythme, de pulsation, de tempo, de hauteur de son. Les séquences proposées guident les enfants dans leurs découvertes musicales et les conduisent progressivement à créer un univers sonore.

L'Enfant, la musique et l'école / Angélique Fulin

Angélique Fulin | préf., Jacqueline Boux

Principes méthodologiques accompagnés d'exemples d'activités réalisées par des éducateurs et de suggestions pratiques.

Les plus belles berceuses du monde : Volume 2 : D'Algérie... à Sri Lanka / Jean-Christophe Hoarau, réalisation musicale

Jean-Christophe Hoarau, réalisation musicale

Les plus belle berceuses du monde : 23 berceuses du Mali...au Japon / Collectage, Chantal Grosléziat

Collectage, Chantal Grosléziat | illustrations, Elodie Nouhen

Sont rassemblées dans ce livre 23 berceuses brésiliennes, cambodgienne, chinoise, congolaise, coréenne, hébreuse, japonaise, judéo-espagnole, guadeloupéenne, malienne, matiniquaise, polonaise, portugaise, réunionnaise, russe, rwandaise, sénégalaise, ukrainienne, yiddish. Les paroles des berceuses sont présentées dans les alphabets d'origine et traduites en français. Des commentaires expliquent l'origine et l'histoire de ces chansons.

Agathe et le secret de l'aurore : un conte d'aujourd'hui pour découvrir le son du cristal Baschet / Anne Montange

Anne Montange | dit par G. Perla | musique de M. Deneuve et C. Brisset, illustrations d'Elisem

Un conte d’aujourd’hui pour découvrir le son du cristal Baschet. Un matin, alors que la foule attendait le chant cristallin de l’aurore, rien n’arriva. La reine Agathe resta stupéfaite, voyant que l’eau de la cascade ne coulait plus. Elle caressa la roche comme pour l’interroger. Un arc-en-ciel apparut, elle entendit ces mots : « Petite reine, il est temps que tu partes, d’autres royaumes t’attendent, là-bas où les humains ont oublié de se réveiller. » En fin d’ouvrage, un cahier documentaire présente le cristal Baschet, ses origines et ses caractéristiques.

Wambi le chasseur d'antilopes : un conte du Gabon pour découvrir le son de la harpe arquée / Anne Montange ; illustrations de Frédéric Rébéna

Anne Montange ; illustrations de Frédéric Rébéna

Un conte du Gabon pour découvrir le son de la harpe arquée. "Maintenant que tu es un grand chasseur, tu as le pouvoir de faire revenir ta mère et tes soeurs, dit le sorcier. Il te faudra fabriquer un instrument de musique. Tu devras trouver huit fleurs semblables qui n’ont pas le même parfum et sculpter une branche de l’arbre qui leur fait de l’ombre. Tu dois terminer avant le lever du soleil. Sinon, il sera trop tard"... En fin d'ouvrage, un cahier documentaire présente la harpe arquée, ses origines et ses caractéristiques.

Nader le musicien du rêve : un conte d'Iran pour découvrir le son du kamanché / Anne Montange, illustrations de Marcelino Truong

Anne Montange, illustrations de Marcelino Truong

Un conte d'Iran pour découvrir le son du kamanché.Un jeune et beau musicien, sur un tapis volant, jouait si bien de son instrument qu’en l’écoutant, le roi pleurait des larmes de diamant. C’était une vièle à pique appelée kamanché, tout en bois de mûrier, ronde comme le toit du palais.En fin d'ouvrage, un cahier documentaire présente le kamanché, ses origines et ses caractéristiques.

Les Instruments de l'orchestre / Yehudi Menuhin, présentation

Yehudi Menuhin, présentation