Etude sur les inégalités entre femmes/hommes et sur les violences sexistes et sexuelles (VSS) dans le jazz et les musiques improvisées. Données 2022 / enquête réalisée par Marie Buscatto et Ionela Roharik, coordonnée par AJC, la FNEIJMA et Grands Formats

enquête réalisée par Marie Buscatto et Ionela Roharik, coordonnée par AJC, la FNEIJMA et Grands Formats

Cette enquête permet un nouvel état des lieux souhaité par les associations commanditaires ; elle fait suite à l'étude menée en 2018 également centrée sur les inégalités femmes/hommes dans le jazz et les musiques improvisées. L'étude actuelle constate le maintien des inégalités entre femmes et hommes et la présence d’agissements sexistes encore peu nommés et peu combattus au quotidien. Mais elle révèle clairement des personnes et des institutions qui affirment une volonté forte que le jazz et les musiques improvisées se transforment en France dans un sens plus favorable aux femmes musiciennes et sont prêtœeœs à agir pour que ces inégalités et ces agissements contraires à leurs valeurs disparaissent.

A l'invisible nulle n'est tenue : questions de genre et place des femmes dans le jazz / sous la direction de Vincent Cotro et Pierre Fargeton

sous la direction de Vincent Cotro et Pierre Fargeton

Dans le milieu du jazz, les femmes sont sous-représentées et soumises à de nombreux stéréotypes. Ce livre apporte une variété d'éclairages sur les effets objectifs de nos représentations et de nos imaginaires genrés, tels qu'ils s'exercent le plus souvent au préjudice des femmes dans le champ jazzistique. Il s'interroge sur les mécanisme de l'invisibilisation des musiciennes, rend visibles des figures oubliées, donne la parole à des acteurs et actrices du jazz d'aujourd'hui et offre en traduction française des textes phares de la littérature sur les questions de genre dans le jazz.

Enquête sur la représentativité Homme Femme dans l'enseignement Jazz et MAA au sein des établissements d'enseignement spécialisé de la musique : année 2019-20 / Association des enseignants de jazz - ADEJ

Association des enseignants de jazz - ADEJ

Une enquête menée par l'Association des enseignants de jazz (ADEJ), outil de réflexion et d’action en faveur de l’enseignement du jazz en France, afin de sonder très largement les établissements publics d'enseignement en France avec l'appui du ministère de la Culture. Les données collectées indiquent la présence des femmes au sein des équipes d'encadrement, dans le corps enseignant, et parmi les élèves des lieux d'enseignement interrogés.

L'enseignement du jazz et des musiques improvisées dans les établissements d'enseignement spécialisé de Bourgogne-Franche-Comté / Centre régional du jazz en Bourgogne-Franche-Comté

Centre régional du jazz en Bourgogne-Franche-Comté

Cet état des lieux réalisé par le CRJ concerne les écoles associatives ou privées, les écoles municipales, les conservatoires à rayonnement intercommunal, départemental, régional ainsi que le Pôle d'enseignement supérieur de la musique (ESM) proposant un enseignement du jazz. Par ailleurs, des jazz clubs, des festivals et autres lieux de diffusion ont été interrogés sur leurs liens avec les structures d'enseignement.

Enseigner les musiques actuelles ? / rédigé par le Collectif RPM (Recherche en Pédagogie Musicale)

rédigé par le Collectif RPM (Recherche en Pédagogie Musicale) | coordonné par Philippe Audubert

Au coeur des débats sur l'enseignement musical, la transmission et la pédagogie, les musiques actuelles occupent une place particulière, à la fois terrain d'expérimentation et intégration dans l'institution. Cet ouvrage s'adresse aux pédagogues, directeurs de structures de formation, décideurs de politiques publiques et leur apporte un éclairage sur l'historique et l'état des lieux, la démarche et le projet pédagogiques. Un atout qui leur permettra de mieux définir les enjeux et objectifs concernant cette pratique musicale.

Etude sur l'analyse de l'enseignement et de l'accompagnement dans le secteur des musiques actuelles. Août 2012 / Bob Revel, Expertise culture/ Réalisation d'études

Bob Revel, Expertise culture/ Réalisation d'études

Mesure pour mesure / Jean-Louis Chautemps

Jean-Louis Chautemps

Enseignement du jazz sous le portrait de Rameau / Boris Gnilov

Boris Gnilov

Chorus variations sur le thème de la pédagogie du jazz / François Jeanneau

François Jeanneau

Points de vue variés sur l'enseignement du jazz / Guy Longnon

Guy Longnon

L'enseignement du jazz au Conservatoire de Liège / Henri Pousseur

Henri Pousseur

Faut-il enseigner la musique de jazz? / André Hodeir

André Hodeir

Quand les musiciens de jazz (s')écrivent / Sous la direction de Pierre Fargeton & Yannick Séité

Sous la direction de Pierre Fargeton & Yannick Séité

Dans cet ouvrage, les différents auteurs s'intéressent au rapport qu'entretiennent les jazzmen avec l'écriture

Le jazz, un modèle pour apprendre : de la musique à une construction de soi. Insiders / Charles Calamel

Charles Calamel | Postface d'Alain Vulbeau

L'auteur, musicien de jazz, contrebassiste, et docteur en sciences de l'éducation, décrit les savoirs du jazz comme transférables dans les champs de l'éducation, de la formation et des enseignements artistiques ; il s'agit d'envisager le jazz comme un modèle d'apprenance spécifique, pour une construction de soi. Dans le jazz on ne reçoit pas le savoir, on va le chercher. Les formats du jazz favorisent la construction identitaire. Le jazzman doit, contrairement au musicien classique, jouer, créer, improviser, inventer une musique au fil du temps qui s'écoule.

Introduction à un solfège de l'audible : l'improvisation libre comme outil pratique / Alain Savouret

Alain Savouret

"Si tu composes, compose plus...". Pour un enseignement de la composition en jazz : mémoire de fin d'études. Cefedem Ile-de-France. Promotion 2007-2009 / Stephen Binet

Stephen Binet

Ce sujet de mémoire s'inscrit dans l'actualité des réflexions sur la formation des musiciens de jazz, dans un contexte de développement des départements jazz au sein des conservatoires de musique. Le travail repose entre autre, sur une enquête de terrain auprès de musiciens de jazz répondant à plusieurs questions : qui sont les grands compositeurs de l'histoire du jazz, la composition a t-elle sa place dans l'enseignement du jazz ? Quelle posture pédagogique doit adopter le professeur de composition, quelles pistes de travail peut-il proposer aux élèves ?

Plaidoyer pour l'improvisation dans l'apprentissage instrumental / Volker Biesenbender

Volker Biesenbender | traduction de Catherine Barret | préface de Yehudi Menuhin

L'auteur nous propose de réconcilier la musique classique occidentale et toutes les musiques. Il reconsidère les concepts conventionnels de l'enseignement musical en plaçant la perception auditive au tout premier plan de l'acte d'apprendre.

L'Improvisation : sa nature et sa pratique dans la musique / Derek Bailey

Derek Bailey

Doit-on enseigner le jazz en école de musique ? : Réflexion sur les contenus d'apprentissage du jazz et leurs mises en pratique. Mémoire de recherche. Diplôme d'Etat Jazz. Promotion 2010-2013, Cefedem Rhône-Alpes / Camille Mouton

Camille Mouton

Une réflexion sur le contenu des savoirs à acquérir, leur transposition didactique, le sens et le rôle de l’enseignement du jazz en école de musique et notamment de la place dévolue au be-bop.

Recentrer la musique. 1, Audiotactilité et ontologie de l'oeuvre musicale : musique d'écriture, jazz, pop, rock

Cugny, Laurent (1955-....). Auteur

Qu'est-ce qu'une oeuvre musicale ? La question est posée depuis toujours. Mais l'examen de la littérature montre qu'elle est le plus souvent traitée avec pour seul modèle l'oeuvre musicale écrite, c'est-à-dire l'oeuvre sur partition de la tradition savante occidentale. Qu'en est-il des musiques d'oralité, phonographiques ou d'improvisation, du jazz, de la pop, du rock ? Un autre clivage apparaît dans le corpus des textes traitant de ces questions, qui sépare la philosophie analytique anglophone et l'esthétique dite continentale. C'est à partir de ces constats que l'auteur procède à un examen minutieux des textes fondamentaux de chacune de ces tendances. Il montre ensuite que la Théorie des musiques audiotactiles du chercheur italien Vincenzo Caporaletti offre un cadre rénové pour traiter de la question de l'être de l'oeuvre musicale dans toutes ses dimensions, écrites, orales, enregistrées, improvisées. Après avoir exposé les principes fondamentaux de cette théorie, Laurent Cugny divise son exploration de la littérature en séparant les textes ne prenant en compte que les oeuvres d'écriture et ceux qui élargissent à d'autres horizons. Dans la première de ces deux parties, on retrouve les principaux auteurs de l'esthétique analytique anglophone (Nelson Goodman, Peter Kivy, Jerrold Levinson). Leurs thèses sont mises en regard de celles des philosophes continentaux dont, outre les classiques (Jean-Paul Sartre, Roman Ingarden), certains auteurs plus rarement pris en compte : Gisèle Brelet, Boris de Schlúzer, Mikel Dufrenne, Etienne Gilson, Etienne Souriau. Dans l'autre partie sont examinés des textes questionnant l'oeuvre de jazz (Andrew Kania, Julian Dodd), de rock (Theodore Gracyk, Roger Pouivet), de pop (Agnès Gayraud). Enfin, l'auteur nous livre sa propre vision d'une théorie parvenant à englober l'ensemble des musiques, appuyée sur le concept d'audiotactilité.

Le jazz et l'orient / coordonné par Pascal Bussy

coordonné par Pascal Bussy

Qu'est-ce qu'on joue maintenant ? le répertoire de jazz en action / Howard S. Becker ; Robert R. Faulkner

Howard S. Becker ; Robert R. Faulkner | traduit de l'anglais (Etats-Unis) par Bruno Gendre

Analyser le jazz / Laurent Cugny

Laurent Cugny

S'adressant à des publics de niveau musical très varié selon les chapitres, cette publication issue de la thèse universitaire de l'auteur livre un outil qui deviendra vite indispensable et où chacun pourra puiser à sa mesure pendant longtemps. Fort de son expérience de musicien comme d'universitaire, Laurent Cugny nous donne à réfléchir sur la complexité des définitions, des structures, de l'harmonie ou du rythme, dans une mise en perspective de cette discipline, son histoire et sa théorie

Du Be-Bop au Free Jazz : Formes et techniques d'improvisation chez C. Parker, M. Davis et O. Coleman / Jacques Aboucaya, Jean-Pierre Peyrebelle

Jacques Aboucaya, Jean-Pierre Peyrebelle

Le jazz est-il un objet d'analyse ?