<portal id="3400" name="bibliographie-sur-la-musicotherapie" title="Bibliographie sur la musicothérapie" slug="bibliographie-sur-la-musicotherapie" description="Une sélection de documents sur la musicothérapie et le métier de musicothérapeute" keywords="Handicap ; Musique ; Soin ; Art thérapie ; Neurosciences ; Cerveau ; Bibliographie" style="bibliographie-modele" icon="http://drop.philharmoniedeparis.fr/content/selection-thematique/bibliographie/muscotherapie©Beaucardet.jpg" disabled="false" securityAccess="" isSystem="false" mobileEnabled="false" useForFront="true" hidden="false" categoryId="5" application="" scope="" scopeDescription="" creationDate="2017-03-20T17:56:06.85+01:00" owner="Baumfelder Sarah" lastUpdateDate="2018-10-24T12:34:17.69+02:00" lastUpdateUser="AdminEXPLOITATION" layoutData="<?xml version="1.0" encoding="utf-16"?><portal><layout id="1" size="100%" orientation="Vertical"><zone id="2" size="100%" orientation="Vertical" /><layout id="3" size="100%" orientation="Horizontal"><zone id="4" size="67%" orientation="Vertical" /><zone id="5" size="33%" orientation="Vertical" /></layout></layout></portal>" status="1" cultureId="1036" cultureName="fr-FR" cultureNativeName="français (France)" parentId="" canView="true" canEdit="false" canChangeStatus="false" canModifyLayout="false" canDisable="false" canDelete="false" canEditTemplate="false" hasPendingChanges="false" publicationRequested="false" pendingChangesOwner="" typeId="1" indexable="true" template="1059" templateApplicationAlias="" templateScopeAlias=""> <webFrames> <frame id="22291" type="Ermes - 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précédent une sélection en html</li> </ul>" dateActivation="" dateExpiration="" roleConsultation="" itemKey="" /> </items> </frame> <frame id="22292" type="Ermes - Carousel" state="0" creationDate="2017-03-20T17:56:07.14+01:00" owner="Baumfelder Sarah" lastUpdateDate="2018-10-24T12:34:17.667+02:00" lastUpdateUser="AdminEXPLOITATION" portalType="Page" statut="Idle" processingTime="0" height="350" width="600" renderType="htmlCarousel" transitionType="" displayType="" duration="0" randomizeSlides="false" fullScreenMode="false" expertConfig="" displayIfEmpty="false" displayMode="" titleLevel="h2" title=" " position="10" zone="4" visible="false" computeOnClient="false" locked="false" allowVisibilityChange="true" collapsed="false" allowCollapse="true" allowMove="true" securityAccess="" editSecurityAccess="" description="5.1- sous-titre à ajouter le plus rarement possible (quand biblio très longue par exemple) " activationDate="" expirationDate="" style="only-content" shared="false" allowSharing="false" isSystem="false" mobileEnabled="false" icon="" indexable="true" visiblePhone="true" visibleTablet="true" visibleDesktop="true" itemKey=""> <items> <Item htmlContent="<div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="Bibliographies de la philharmonie de Paris" alt="Bibliographies de la philharmonie de Paris" src="./ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/AUDI_LARGE.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">CD</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0070827/recherche-et-creation-vers-de-nouveaux-territoires">Donc on remet en question</a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="icône DVD" alt="icône DVD" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/AUVI_MEDIUM.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">DVD</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0072522/memoire-et-creation-n-4-1988-de-la-revue-inharmoniques">La Vestale et le Voleur de feu</a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="Icone Livre" alt="Icone Livre" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/MONO_LARGE.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">Livre</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0398229/revue-musicale-la-n-306-307-1977">Eventuellement… </a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="Partition" alt="Partition" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/PART_MEDIUM.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">Partition</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0398229/revue-musicale-la-n-306-307-1977">Eventuellement… </a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="plans instruments" alt="plans instruments" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/CART_LARGE.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">Plans d'instruments</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0398229/revue-musicale-la-n-306-307-1977">Eventuellement… </a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="Revues" alt="Revues" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/FASC_MEDIUM.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">Revues / Articles</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0398229/revue-musicale-la-n-306-307-1977">Eventuellement… </a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div>" dateActivation="" dateExpiration="" roleConsultation="" itemKey="" /> </items> </frame> <frame id="22293" type="Ermes - 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C'est au cours des XIXe et XXe siècles que son approche devient scientifique. La musique ne guérit pas, mais utilisée dans un cadre thérapeutique, elle permet d'accompagner la personne, <span>de la rendre acteur </span>de son parcours de soin.</span></p> <p>La musique favorise le développement sensoriel, régénère les émotions, stimule la qualité existentielle et joue un rôle dans la socialisation du malade. Seul un musicien confirmé et formé dans le cadre d'un cursus spécialisé et reconnu peut aborder un tel travail. Le musicothérapeute intervient auprès de personnes de tous âges, <span>en difficulté physique, mentale ou sociale, </span>en groupe, en famille ou individuellement. Il pratique dans les secteurs de la santé à l'hôpital (psychiatrie, gériatrie, chirurgie, néonatologie, etc), mais aussi dans les secteurs éducatifs et sociaux.</p> <p>Si les années 1980 et 1990 ont vu fleurir la littérature sur la musicothérapie et ses bienfaits, on note aujourd'hui un regain d'intérêt pour cette discipline à travers de nombreuses publications. Celles-ci abordent également la relation entre le fonctionnement du cerveau et la pratique musicale. 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Cet ouvrage veut présenter une base lexicale constituée par l'auteur, praticien et enseignant, au fil d'une longue expérience, de nombreuses rencontres et de lectures de mémoires universitaires dans cette discipline. Ce dictionnaire s'entend comme un fondement terminologique qui ne demande qu'à s'épanouir, se modifier au regard de l'évolution de la pratique clinique de la profession.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Art-thérapie | Sciences médicales et paramédicales | Dictionnaire | Médecine | Musicothérapie | Vocabulaire | Terminologie | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1064700</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1064700</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1064700</string> <string>Dictionnaire raisonné de l'art en médecine</string> <string>Forestier, Richard</string> <string>Thouvenot, Joseph</string> <string>Favre. 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Après une introduction destinée aux parents, ce livre présente les différents cycles d'apprentissage sonore de l'enfant, chaque période étant liée à des activés d'écoutes musicales spécifiques : de la période prénatale à 1 ans, de 1 à 3 ans, de 3 à 5 ans et de 5 à 10 ans.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Eveil musical | Musicothérapie | Sciences humaines et sociales | Jeu sonore | Développement de l'enfant | Enfant | Nourrisson | Chanson enfantine | Corps | Chant prénatal | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1065333</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1065333</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1065333</string> <string>Accompagner l'éveil musical de l'enfant, 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD</string> <string>Diederichs, Gilles</string> <string /> <string>Mango. 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Après une introduction destinée aux parents, ce livre présente les différents cycles d'apprentissage sonore de l'enfant, chaque période étant liée à des activés d'écoutes musicales spécifiques : de la période prénatale à 1 ans, de 1 à 3 ans, de 3 à 5 ans et de 5 à 10 ans.<br/><br/></string> </any> <of_identifier type="ArrayOfstring"> <string>isbn:978-2-317-01757-5</string> </of_identifier> <Title type="ArrayOfstring"> <string>Accompagner l'éveil musical de l'enfant : 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD</string> </Title> <any_suggest type="ArrayOfstring"> <string>Accompagner l'éveil musical de l'enfant : 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD</string> <string>Diederichs, Gilles</string> <string /> <string>Eveil musical</string> <string>Musicothérapie</string> <string>Sciences humaines et sociales</string> <string>Jeu sonore</string> <string>Développement de l'enfant</string> <string>Enfant</string> <string>Nourrisson</string> <string>Chanson enfantine, 04</string> <string>Corps</string> <string>Chant prénatal</string> </any_suggest> <of_title type="ArrayOfstring"> <string>Accompagner l'éveil musical de l'enfant : 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD</string> </of_title> <Title_sort type="ArrayOfstring"> <string>Accompagner l'éveil musical de l'enfant : 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD</string> </Title_sort> <Title_idx type="ArrayOfstring"> <string>Accompagner l'éveil musical de l'enfant, 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD</string> </Title_idx> <spellingShingle type="ArrayOfstring"> <string>Accompagner l'éveil musical de l'enfant, 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD</string> <string>Diederichs, Gilles</string> <string /> <string>Eveil musical</string> <string>Musicothérapie</string> <string>Sciences humaines et sociales</string> <string>Jeu sonore</string> <string>Développement de l'enfant</string> <string>Enfant</string> <string>Nourrisson</string> <string>Chanson enfantine, 04</string> <string>Corps</string> <string>Chant prénatal</string> </spellingShingle> <textSpelling type="ArrayOfstring"> <string>Accompagner l'éveil musical de l'enfant, 60 exercices de musicothérapie associés à l'écoute du CD</string> <string>Diederichs, Gilles</string> <string /> <string>Eveil musical</string> <string>Musicothérapie</string> <string>Sciences humaines et sociales</string> <string>Jeu sonore</string> <string>Développement de l'enfant</string> <string>Enfant</string> <string>Nourrisson</string> <string>Chanson enfantine, 04</string> <string>Corps</string> <string>Chant prénatal</string> </textSpelling> <Author type="ArrayOfstring"> <string>Diederichs, Gilles. 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Après une introduction destinée aux parents, ce livre présente les différents cycles d'apprentissage sonore de l'enfant, chaque période étant liée à des activés d'écoutes musicales spécifiques : de la période prénatale à 1 ans, de 1 à 3 ans, de 3 à 5 ans et de 5 à 10 ans.</string> </ContentDescription_idx> <ContentDescription type="ArrayOfstring"> <string>L'auteur, musicothérapeute confirmé, sophrologue, et auteur-compositeur, propose dans son ouvrage une formation à l'éveil musical qui peut commencer dès la période de grossesse avec les sons intra-utérins. 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De façon claire et pédagogique l'auteur, spécialiste reconnu de l'art-thérapie moderne et promoteur de son enseignement et de sa reconnaissance officielle, expose les fondements théoriques, scientifiques et humanistes de l'art-thérapie, les pratiques et contextes professionnels, les méthodes et applications qui sont illustrés par de nombreux exemples et cas pratiques. L'ouvrage se termine par une partie destinée aux exercices, jeux et situations relatives à la pratique de l'art-thérapie.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Musicothérapie | Sciences médicales et paramédicales | Métier de la musique | Vie professionnelle | Statut professionnel | Métier | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1064070</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1064070</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1064070</string> <string>Le métier d'art-thérapeute, Les questions, les débouchés, les fondements, les connaissances, la pratique et la législation. Exercices, méthodes et cas</string> <string>Forestier, Richard</string> <string>Favre. 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La méthode est alors différente de celle d'une psychothérapie classique. Elle s'étaye sur le rapport singulier du sujet à la musique et au thérapeute. C'est ce tryptique que cet ouvrage met en exergue, ce qui intéressera les musiciens autant que les professionnels des secteurs psychologique, psychiatrique, médical, mais aussi social, médico-social et paramédical.</string> </Summary_idx> <Summary type="ArrayOfstring"> <string>La musicothérapie s'appuie à la fois sur les fondements intégrateurs de la musique et sur les effets d'une travail de spsychothérapie. La méthode est alors différente de celle d'une psychothérapie classique. Elle s'étaye sur le rapport singulier du sujet à la musique et au thérapeute. 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Mais la musicothérapie ne serait-elle pas utilisée parfois pour combler un vide culturel au risque de lui faire perdre son âme, son efficience et d'occulter les droits culturels des malades ? Ce livre jette un éclairage spécifique sur la musicothérapie, cherchant à différencier fantasme et réalités, musicothérapie et pratiques culturelles.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Musicothérapie | Sciences médicales et paramédicales | Handicap | Pathologie | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0976950</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0976950</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0976950</string> <string>Musicothérapie, fantasmes et réalités</string> <string>Fertier, André</string> <string>L'Harmattan. 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Puis il présente les fondements conceptuels, théoriques, méthodologiques et cliniques de la musicothérapie. La dernière partie plus pratique, propose des exercices, situations ou jeux développés de façon pragmatique et sous l'éclairage de l'attente médicale, du quotidien du musicothérapeute ou des bases qui caractérisent cette discipline.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Musicothérapie | Métier de la musique | Pathologie | Sciences médicales et paramédicales | Perspective de soin | Handicap | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1042187</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1042187</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1042187</string> <string>Tout savoir sur la musicothérapie, l'art-thérapie à dominante musicale</string> <string>Forestier, Richard</string> <string>Favre. 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L'auteur, musicienne et musicothérapeute est aussi enseignante d'éducation musicale au collège en Seine-Saint-Denis spécialisée dans la scolarisation des élèves en situation de handicap et formatrice.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Musicothérapie | Pathologie | Sciences médicales et paramédicales | Thérapie | Handicap | Perspective de soin | Hôpital | Métier de la musique | Psychiatrie | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1063889</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1063889</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1063889</string> <string>Musicothérapie en santé mentale, Silences et résonances</string> <string>Lacroix, Claire</string> <string /> <string>Editions du Non Verbal / AMBx. 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L'auteur, musicienne et musicothérapeute est aussi enseignante d'éducation musicale au collège en Seine-Saint-Denis spécialisée dans la scolarisation des élèves en situation de handicap et formatrice.</string> </Summary_idx> <Summary type="ArrayOfstring"> <string>Il s'agit d'un récit des chemins ouverts hors du silence et de l'enfermement de la psychose, dans un atelier de musicothérapie animé au sein d'un hôpital de jour accueillant des patients souffrant de troubles schizophréniques. 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Ce livre présente la maladie, ses symptômes et se veut être une boîte à outils pour inspirer le musicothérapeute qui voudrait mettre en place un atelier destiné à aider les malades souffrant de cette pathologie. L'auteur est musicothépeute issu du monde scientifique et du théâtre lyrique ; il a conduit dans le cadre de la Mutualité française, cette pratique thérapeutique en direction de patients parkinsoniens et de leurs accompagnants.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Métier de la musique | Musicothérapie | Pathologie | Sciences médicales et paramédicales | Voix chantée | Handicap | Chant | Pratique vocale | Hôpital | Cerveau | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1063882</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1063882</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1063882</string> <string>Parkinsonore</string> <string>Auriol, Benjamin</string> <string /> <string>Editions du Non Verbal / AMBx. 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Ce livre présente la maladie, ses symptômes et se veut être une boîte à outils pour inspirer le musicothérapeute qui voudrait mettre en place un atelier destiné à aider les malades souffrant de cette pathologie. L'auteur est musicothépeute issu du monde scientifique et du théâtre lyrique ; il a conduit dans le cadre de la Mutualité française, cette pratique thérapeutique en direction de patients parkinsoniens et de leurs accompagnants.</string> </Summary_idx> <Summary type="ArrayOfstring"> <string>De nombreux symptômes de la maladie de Parkinson peuvent trouver une amélioration grâce à un atelier de voix chantée en groupe, synthèse transversale de différentes rééducations fonctionnelles. Ce livre présente la maladie, ses symptômes et se veut être une boîte à outils pour inspirer le musicothérapeute qui voudrait mettre en place un atelier destiné à aider les malades souffrant de cette pathologie. 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Dans une première partie l'auteur présente les fondements théoriques et dévoile ensuite sa pratique clinique s'appuyant sur le récit du traitement d'un adolescent atteint d'un trouble sévère de son expression par la parole. La musique est là pour faciliter des passages pour les émotions et débloquer les énergies contenues.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Musicothérapie | Communication non verbale | Thérapie | Pathologie | Sciences médicales et paramédicales | Voix | Métier de la musique | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1063939</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1063939</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1063939</string> <string>La relation émotionnelle, approche thérapeutique par la musicothérapie des troubles de la relation, de l'expression et de la communication</string> <string>Vallée, Roland</string> <string /> <string>Editions du Non Verbal / AMBx. 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Cette pratique lui offre alors de nouvelles perspectives professionnelles, favorisant l'intégration scolaire des élèves en difficulté. Son ouvrage aborde les apports de cette discipline à des adolescents en situation d'intégration scolaire. Décrivant précisément le déroulé des séances, il peut permettre à des professionnels travaillant au contact de jeunes en difficultés de trouver un mode de communication.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Musicothérapie | Sciences médicales et paramédicales | Enseignement secondaire | Enseignement de la musique | Adolescent | Education musicale | Collège | Thérapie | Psychologie de l'enfant | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0973386</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0973386</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0973386</string> <string>Musicothérapie et intégration scolaire</string> <string>Gebel, Julie</string> <string /> <string>Editions du Non Verbal / AMBx. 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Cette pratique lui offre alors de nouvelles perspectives professionnelles, favorisant l'intégration scolaire des élèves en difficulté. Son ouvrage aborde les apports de cette discipline à des adolescents en situation d'intégration scolaire. Décrivant précisément le déroulé des séances, il peut permettre à des professionnels travaillant au contact de jeunes en difficultés de trouver un mode de communication.</string> </Summary_idx> <Summary type="ArrayOfstring"> <string>Professeur certifié d'éducation musicale en collège, Julie Gebel, lassée du manque d'intérêt que, de façon générale, on peut porter à cette matière dite secondaire, a décidé de suivre une formation à la musicothérapie. Cette pratique lui offre alors de nouvelles perspectives professionnelles, favorisant l'intégration scolaire des élèves en difficulté. Son ouvrage aborde les apports de cette discipline à des adolescents en situation d'intégration scolaire. 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L'ouvrage fait une "double analyse" des différents outils utilisés lors des séances de musicothérapie : il décrit l'intérêt que les enfants ou les adolescents ont pu porter à ceux-ci, et ce que l'auteur a pu en retirer pour nourrir sa pratique de musicothérapeute.<br/><br/>Chapitre 1 L'institution ; chapitre 2 Poser un cadre d'intervention en musicothérapie à l'intérieur de l'institution ; chapitre 3 Poser mon cadre personnel ; chapitre 4 Le contenu des séances ; chapitre 5 Eléments d'analyse ; Conclusion.. </string> </any> <of_identifier type="ArrayOfstring"> <string>isbn:978-2-906274-75-4</string> </of_identifier> <Title type="ArrayOfstring"> <string>Des semailles au(x) moi-(s)sons(s) : applications de la musicothérapie dans un service de pédiatrie générale</string> </Title> <any_suggest type="ArrayOfstring"> <string>Des semailles au(x) moi-(s)sons(s) : applications de la musicothérapie dans un service de pédiatrie générale</string> <string>Gay, Fabienne</string> <string /> <string>Musicothérapie</string> <string>Thérapie</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Métier</string> <string>Enfant</string> <string>Médecine</string> <string>Adolescent</string> <string>Pathologie</string> </any_suggest> <of_title type="ArrayOfstring"> <string>Des semailles au(x) moi-(s)sons(s) : applications de la musicothérapie dans un service de pédiatrie générale</string> </of_title> <Title_sort type="ArrayOfstring"> <string>Des semailles au(x) moi-(s)sons(s) : applications de la musicothérapie dans un service de pédiatrie générale</string> </Title_sort> <Title_idx type="ArrayOfstring"> <string>Des semailles au(x) moi-(s)sons(s), applications de la musicothérapie dans un service de pédiatrie générale</string> </Title_idx> <spellingShingle type="ArrayOfstring"> <string>Des semailles au(x) moi-(s)sons(s), applications de la musicothérapie dans un service de pédiatrie générale</string> <string>Gay, Fabienne</string> <string /> <string>Musicothérapie</string> <string>Thérapie</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Métier</string> <string>Enfant</string> <string>Médecine</string> <string>Adolescent</string> <string>Pathologie</string> </spellingShingle> <textSpelling type="ArrayOfstring"> <string>Des semailles au(x) moi-(s)sons(s), applications de la musicothérapie dans un service de pédiatrie générale</string> <string>Gay, Fabienne</string> <string /> <string>Musicothérapie</string> <string>Thérapie</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Métier</string> <string>Enfant</string> <string>Médecine</string> <string>Adolescent</string> <string>Pathologie</string> </textSpelling> <Author type="ArrayOfstring"> <string>Gay, Fabienne. 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Une expérience humaine, dans laquelle les compétences professionnelles du musicothérapeute sont indissociables des questions fondamentales de l’éthique et de la destinée humaine.La partie théorique est complétée par un chapitre consacré aux études de cas.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Sciences médicales et paramédicales | Musicothérapie | Handicap | Métier | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0972894</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0972894</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0972894</string> <string>Musicothérapie et désir de vie chez la personne polyhandicapée, Immenses aventures sur espaces réduits</string> <string>Vallée, Roland</string> <string /> <string>Editions du Non Verbal / AMBx. 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Une expérience humaine, dans laquelle les compétences professionnelles du musicothérapeute sont indissociables des questions fondamentales de l’éthique et de la destinée humaine.La partie théorique est complétée par un chapitre consacré aux études de cas.<br/><br/>Chapitre 1 : Le polyhandicap et la personne atteinte définition, la douleur physique, la mémoire du corps, typologie des pathologies recensées) ; chapitre 2 : La musicothérapie (données générales : définition, objectifs, démarche thérapeutique, modalités d'évaluation, besoins essentiels des personnes atteintes de polyhandicap ; étapes à respecter) ; chapitre 3 : Mise en jeu du registre corporel en musicothérapie (limites entre le possible et l'interdit du contact corporel ; le massage, un "acte à haut risque" ; l'espace "Snoezelen") ; chapitre 4 : Allons-y voir de plus près... Au sujet de la "communication" en musicothérapie ; chapitre 5 : Au sujet de "la relation" à la personne atteinte de polyhandicap (l'intensité d'être ; l'éthique du musicothérapeute ; approche minimum de l'univers psychotique) ; chapitre 6 : Immenses aventures sur espaces réduits (expériences cliniques). 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Au sujet de la "communication" en musicothérapie ; chapitre 5 : Au sujet de "la relation" à la personne atteinte de polyhandicap (l'intensité d'être ; l'éthique du musicothérapeute ; approche minimum de l'univers psychotique) ; chapitre 6 : Immenses aventures sur espaces réduits (expériences cliniques). En annexe : la formation professionnelle continue.. </string> </ContentDescription_idx> <ContentDescription type="ArrayOfstring"> <string>L'auteur fait part de sa longue expérience auprès d’enfants, adolescents et adultes polyhandicapés. Une expérience humaine, dans laquelle les compétences professionnelles du musicothérapeute sont indissociables des questions fondamentales de l’éthique et de la destinée humaine.La partie théorique est complétée par un chapitre consacré aux études de cas.<br/><br/>Chapitre 1 : Le polyhandicap et la personne atteinte définition, la douleur physique, la mémoire du corps, typologie des pathologies recensées) ; chapitre 2 : La musicothérapie (données générales : définition, objectifs, démarche thérapeutique, modalités d'évaluation, besoins essentiels des personnes atteintes de polyhandicap ; étapes à respecter) ; chapitre 3 : Mise en jeu du registre corporel en musicothérapie (limites entre le possible et l'interdit du contact corporel ; le massage, un "acte à haut risque" ; l'espace "Snoezelen") ; chapitre 4 : Allons-y voir de plus près... 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Parallèlement à l'animation d'ateliers musicaux avec des adultes handicapés mentaux, elle a commencé des prises en charge musicothérapeutiques avec des enfants autistes qui l'ont amenée à se spécialiser durant une année à Buenos Aires auprès du professeur Rolando Benenzon.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Musicothérapie | Sciences médicales et paramédicales | Thérapie | Pathologie | Troubles du spectre de l'autisme | Handicap | Psychologie de l'enfant | Psychanalyse | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0973483</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0973483</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0973483</string> <string>Musicothérapie et autisme, deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</string> <string>Cassiers, Fabienne</string> <string /> <string>Editions du Non Verbal / AMBx. 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Benenzon ; chapitre 2 De la supervision ; chapitre 3 Contexte et cadre de travail ; chapitre 4 Première étude de cas : Nicolas ; chapitre 5 Seconde étude de cas : Axel ; chapitre 6 Quelques comparaisons.. </string> </any> <of_identifier type="ArrayOfstring"> <string>isbn:2-906274-53-4</string> </of_identifier> <Title type="ArrayOfstring"> <string>Musicothérapie et autisme : deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</string> </Title> <any_suggest type="ArrayOfstring"> <string>Musicothérapie et autisme : deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</string> <string>Cassiers, Fabienne</string> <string /> <string>Musicothérapie</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Thérapie</string> <string>Pathologie</string> <string>Troubles du spectre de l'autisme</string> <string>Handicap</string> <string>Psychologie de l'enfant</string> <string>Psychanalyse</string> </any_suggest> <of_title type="ArrayOfstring"> <string>Musicothérapie et autisme : deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</string> </of_title> <Title_sort type="ArrayOfstring"> <string>Musicothérapie et autisme : deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</string> </Title_sort> <Title_idx type="ArrayOfstring"> <string>Musicothérapie et autisme, deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</string> </Title_idx> <spellingShingle type="ArrayOfstring"> <string>Musicothérapie et autisme, deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</string> <string>Cassiers, Fabienne</string> <string /> <string>Musicothérapie</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Thérapie</string> <string>Pathologie</string> <string>Troubles du spectre de l'autisme</string> <string>Handicap</string> <string>Psychologie de l'enfant</string> <string>Psychanalyse</string> </spellingShingle> <textSpelling type="ArrayOfstring"> <string>Musicothérapie et autisme, deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</string> <string>Cassiers, Fabienne</string> <string /> <string>Musicothérapie</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Thérapie</string> <string>Pathologie</string> <string>Troubles du spectre de l'autisme</string> <string>Handicap</string> <string>Psychologie de l'enfant</string> <string>Psychanalyse</string> </textSpelling> <Author type="ArrayOfstring"> <string>Cassiers, Fabienne. 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Parallèlement à l'animation d'ateliers musicaux avec des adultes handicapés mentaux, elle a commencé des prises en charge musicothérapeutiques avec des enfants autistes qui l'ont amenée à se spécialiser durant une année à Buenos Aires auprès du professeur Rolando Benenzon.<br/><br/>Chapitre 1 Le modèle théorique de R. 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Parallèlement à l'animation d'ateliers musicaux avec des adultes handicapés mentaux, elle a commencé des prises en charge musicothérapeutiques avec des enfants autistes qui l'ont amenée à se spécialiser durant une année à Buenos Aires auprès du professeur Rolando Benenzon.</string> </Summary_idx> <Summary type="ArrayOfstring"> <string>L'auteur de cet essai s'inscrit certes dans le territoire des psychothérapies et de la musicothérapie, mais elle afirme clairement ce qui l'anime et l'oriente : une formation à la psychologie clinique référée à la psychanalyse, elle-même nourrie d'une passion pour la musique. Parallèlement à l'animation d'ateliers musicaux avec des adultes handicapés mentaux, elle a commencé des prises en charge musicothérapeutiques avec des enfants autistes qui l'ont amenée à se spécialiser durant une année à Buenos Aires auprès du professeur Rolando Benenzon.<br/><br/></string> </Summary> <UNI type="ArrayOfstring"> <string>UNI1</string> </UNI> <UNI_exact type="ArrayOfstring"> <string>UNI1</string> </UNI_exact> <UNI_idx type="ArrayOfstring"> <string>UNI1</string> </UNI_idx> <MentionResponsabilite type="ArrayOfstring"> <string>Fabienne Cassiers</string> </MentionResponsabilite> <MentionResponsabilite_idx type="ArrayOfstring"> <string>Fabienne Cassiers</string> </MentionResponsabilite_idx> <MentionResponsabilite_exact type="ArrayOfstring"> <string>Fabienne Cassiers</string> </MentionResponsabilite_exact> <NoteBib type="ArrayOfstring"> <string>bibliographie</string> </NoteBib> <NoteBib_idx type="ArrayOfstring"> <string>bibliographie</string> </NoteBib_idx> <NoteBib_exact type="ArrayOfstring"> <string>bibliographie</string> </NoteBib_exact> <Author_RejectedForm type="ArrayOfstring"> <string /> </Author_RejectedForm> <sys_base type="ArrayOfstring"> <string>ALOES</string> </sys_base> <target_exact type="ArrayOfstring"> <string>ALOES</string> </target_exact> <id type="ArrayOfstring"> <string>ALOES_0973483</string> </id> <DeduplicationField type="ArrayOfstring"> <string>0fc8cc50-9227-45b6-82e9-3a5e3cb2b9b2</string> </DeduplicationField> <DateOfIndexation_idx type="ArrayOfstring"> <string>2021-01-11T00:54:10</string> </DateOfIndexation_idx> <_version_ type="ArrayOfstring"> <string>1688545893491408899</string> </_version_> <timestamp type="ArrayOfstring"> <string>10/01/2021 23:54:10</string> </timestamp> <Isbn10 type="ArrayOfstring"> <string>2906274534</string> </Isbn10> </FieldList> <FriendlyUrl>https://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0973483/musicotherapie-et-autisme-deux-etudes-de-cas-selon-le-modele-de-rolando-benenzon</FriendlyUrl> <GroupedResults /> <HighLights /> <Resource> <AvNt>0</AvNt> <Cmts /> <CmtsCt>0</CmtsCt> <IICUB>false</IICUB> <RscBase>ALOES</RscBase> <RscId>0973483</RscId> <Status>Online</Status> <Tags /> <Ttl>Musicothérapie et autisme : deux études de cas selon le modèle de Rolando Benenzon</Ttl> </Resource> <SeekForHoldings>true</SeekForHoldings> <TemplateLabel>ErmesTemplate##ALOES#MONO#SHORT</TemplateLabel> </SearchItemAdapter> <SearchItemAdapter> <CustomResult><p class="sur-titre">Livre</p> <div class="div_gradient"> <h3 class="title template-title" title="Formation aux pratiques musicales en g&#233;rontologie">Formation aux pratiques musicales en gérontologie</h3> <div class="gradient"></div> </div> <div class="div_gradient"> <p class="template-info"> Yolande Moyne-Larpin </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-editeur"> Desclée de Brouwer : 1999 </p> <p class="template-physicalDescription"> 238 p.. 21 cm </p> <p class="template-call-number">[Cote : 82.1 MOY]</p> <div class="div_gradient"> <p class="template-summary"> Cet ouvrage présente une méthodologie, accessible à des non-musiciens désireux de faire partager leur amour de la musique aussi bien qu'à des musicothérapeutes. Il est centré sur la pratique en gériatrie, mais les techniques proposées, tout comme les méthodes, sont facilement transposables auprès de tous les publics. Loin des recettes qui figent et dénaturent toute relation humaine, comment en faire un outil relationnel, comment intégrer la musique dans un projet de soin ? La question de la démence y est présente. Certaines des techniques évoquées sont utilisables avec ces malades.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Musicothérapie | Sciences médicales et paramédicales | Personne âgée | Métier | Thérapie | Pathologie | Médiation | Animation musicale | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0971428</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0971428</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0971428</string> <string>Formation aux pratiques musicales en gérontologie</string> <string>Moyne-Larpin, Yolande</string> <string /> <string>Desclée de Brouwer. 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Il est centré sur la pratique en gériatrie, mais les techniques proposées, tout comme les méthodes, sont facilement transposables auprès de tous les publics. Loin des recettes qui figent et dénaturent toute relation humaine, comment en faire un outil relationnel, comment intégrer la musique dans un projet de soin ? La question de la démence y est présente. Certaines des techniques évoquées sont utilisables avec ces malades.</string> </Summary_idx> <Summary type="ArrayOfstring"> <string>Cet ouvrage présente une méthodologie, accessible à des non-musiciens désireux de faire partager leur amour de la musique aussi bien qu'à des musicothérapeutes. Il est centré sur la pratique en gériatrie, mais les techniques proposées, tout comme les méthodes, sont facilement transposables auprès de tous les publics. Loin des recettes qui figent et dénaturent toute relation humaine, comment en faire un outil relationnel, comment intégrer la musique dans un projet de soin ? 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L environnement et l expérience sont les principaux stimulants de cette capacité d organisation ou de réorganisation du cerveau, dont l activité culmine pendant l enfance. Des apprentissages différents sont susceptibles d activer des réseaux différents selon les fonctions sensorielles et cognitives impliquées. La musique, et les apprentissages qui l accompagnent tels que ceux rencontrés à les Ecoles de Musique Kaddouch, constituent un précieux support pour explorer la construction de la trace mnésique chez l enfant et le jaillissement de la créativité. (résumé de l'éditeur)<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | France | Pédagogie musicale | Développement de l'enfant | Psychologie de l'enfant | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1016465</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1016465</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1016465</string> <string>L' enfant, la musique et la mémoire, Apprentissage musical et développement cérébral</string> <string>Kaddouch, Robert</string> <string>Noulhiane, Marion</string> <string /> <string>De Boeck-Solal. 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Les différents contributeurs abordent les spécificités structurales du percept musical, les troubles neurologiques propres à la musique, le développement des capacités musicales chez l'enfant, les effets de l'expertise musicale ainsi que la neuroimagerie fonctionnelle de la perception musicale.La musique est bien une forme d'expression de l'intelligence humaine, à travers laquelle le cerveau associe expériences sensorielles, motrices et émotionnelles. 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Etude comparative (Christophe D'Alessandro) ; Le traitement musical au niveau du cortex auditif (Catherine Liégeois-Chauvel, Virgine Laguitton, Patrick Chauvel) ; L'amusie dans le cadre des agnosies auditives (Luigi Amadeo Vignolo) ; L'énigme de la localisation des amusies : revue et hypothèses (B. Lechevalier, Lucien Rubach, H.Platel) ; Comment le cerveau reconnaît-il la musique ? Autonomie et fractionnement du Système de Reconnaissance Musicale (Nathalie Gosselin, Isabelle Peretz, Juliette Clément, Simone Dalla Bella) ; Perception des timbres musicaux (Séverine Samson) ; Ecouter et jouer de la musique : une fenêtre sur les processus d'organisation temporelle (Caroline Drake) ; La perception de la musique chez les bébés (Clarisse Baruch) ; Musiciens et non-musiciens perçoivent-ils la musique différemment ? (Emmanuel Bigand) ; La musique sous l'électrode (Mireille Besson, Cyrille Magne, Pascaline Regnault, Daniele Schön) ; Imagerie fonctionnelle cérébrale et perception auditive : EEG quantitative et ERD (Nathalie Lebrun, Francis Eustache) ; Anatomie fonctionnelle de la perception et de la mémoire musicale (H.Platel) ; Chanter juste, chanter faux (Michel Paperman, Elisabeth Vincent, Marie-Eve Dumas).. </string> </any> <of_identifier type="ArrayOfstring"> <string>isbn:978-2-8041-6280-1</string> </of_identifier> <Title type="ArrayOfstring"> <string>Le cerveau musicien : neuropsychologie et psychologie cognitive de la perception musicale</string> </Title> <any_suggest type="ArrayOfstring"> <string>Le cerveau musicien : neuropsychologie et psychologie cognitive de la perception musicale</string> <string>Lechevalier, Bernard</string> <string>Platel, Hervé</string> <string>Eustache, Francis</string> <string /> <string /> <string /> <string>Neuropsychologie</string> <string>Cerveau</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Audition</string> <string>Sciences cognitives</string> <string>Psycho-acoustique</string> <string>Perception</string> <string>Pathologie</string> <string>Surdité</string> <string>Handicap</string> <string>Mémoire</string> <string>Développement cognitif</string> <string>Nourrisson</string> </any_suggest> <of_title type="ArrayOfstring"> <string>Le cerveau musicien : neuropsychologie et psychologie cognitive de la perception musicale</string> </of_title> <Title_sort type="ArrayOfstring"> <string>Le cerveau musicien : neuropsychologie et psychologie cognitive de la perception musicale</string> </Title_sort> <Title_idx type="ArrayOfstring"> <string>Le cerveau musicien, neuropsychologie et psychologie cognitive de la perception musicale</string> </Title_idx> <spellingShingle type="ArrayOfstring"> <string>Le cerveau musicien, neuropsychologie et psychologie cognitive de la perception musicale</string> <string>Lechevalier, Bernard</string> <string>Platel, Hervé</string> <string>Eustache, Francis</string> <string /> <string /> <string /> <string>Questions de personne, Neuropsychologie</string> <string>Neuropsychologie</string> <string>Cerveau</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Audition</string> <string>Sciences cognitives</string> <string>Psycho-acoustique</string> <string>Perception</string> <string>Pathologie</string> <string>Surdité</string> <string>Handicap</string> <string>Mémoire</string> <string>Développement cognitif</string> <string>Nourrisson</string> </spellingShingle> <textSpelling type="ArrayOfstring"> <string>Le cerveau musicien, neuropsychologie et psychologie cognitive de la perception musicale</string> <string>Lechevalier, Bernard</string> <string>Platel, Hervé</string> <string>Eustache, Francis</string> <string /> <string /> <string /> <string>Questions de personne, Neuropsychologie</string> <string>Neuropsychologie</string> <string>Cerveau</string> <string>Sciences médicales et paramédicales</string> <string>Audition</string> <string>Sciences cognitives</string> <string>Psycho-acoustique</string> <string>Perception</string> <string>Pathologie</string> <string>Surdité</string> <string>Handicap</string> <string>Mémoire</string> <string>Développement cognitif</string> <string>Nourrisson</string> </textSpelling> <Author type="ArrayOfstring"> <string>Lechevalier, Bernard. 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Les différents contributeurs abordent les spécificités structurales du percept musical, les troubles neurologiques propres à la musique, le développement des capacités musicales chez l'enfant, les effets de l'expertise musicale ainsi que la neuroimagerie fonctionnelle de la perception musicale.La musique est bien une forme d'expression de l'intelligence humaine, à travers laquelle le cerveau associe expériences sensorielles, motrices et émotionnelles. Dans ce sens, elle est un stimulant cognitif et cérébral.<br/><br/>Contient les contributions suivantes : Les systèmes musicaux et leurs fluctuations : aspects culturels (Pierre Messerli, Nicolas Sordet) ; Analyse des différents stimuli auditifs : musique, langage et bruit. Etude comparative (Christophe D'Alessandro) ; Le traitement musical au niveau du cortex auditif (Catherine Liégeois-Chauvel, Virgine Laguitton, Patrick Chauvel) ; L'amusie dans le cadre des agnosies auditives (Luigi Amadeo Vignolo) ; L'énigme de la localisation des amusies : revue et hypothèses (B. Lechevalier, Lucien Rubach, H.Platel) ; Comment le cerveau reconnaît-il la musique ? Autonomie et fractionnement du Système de Reconnaissance Musicale (Nathalie Gosselin, Isabelle Peretz, Juliette Clément, Simone Dalla Bella) ; Perception des timbres musicaux (Séverine Samson) ; Ecouter et jouer de la musique : une fenêtre sur les processus d'organisation temporelle (Caroline Drake) ; La perception de la musique chez les bébés (Clarisse Baruch) ; Musiciens et non-musiciens perçoivent-ils la musique différemment ? (Emmanuel Bigand) ; La musique sous l'électrode (Mireille Besson, Cyrille Magne, Pascaline Regnault, Daniele Schön) ; Imagerie fonctionnelle cérébrale et perception auditive : EEG quantitative et ERD (Nathalie Lebrun, Francis Eustache) ; Anatomie fonctionnelle de la perception et de la mémoire musicale (H.Platel) ; Chanter juste, chanter faux (Michel Paperman, Elisabeth Vincent, Marie-Eve Dumas).. </string> </ContentDescription> <sara_format type="ArrayOfstring"> <string>marc:am</string> </sara_format> <sara_isbn type="ArrayOfstring"> <string>978-2-8041-6280-1</string> </sara_isbn> <sara_ean type="ArrayOfstring"> <string>978-2-8041-6280-1</string> </sara_ean> <sara_title type="ArrayOfstring"> <string>Le cerveau musicien</string> </sara_title> <sara_author type="ArrayOfstring"> <string>Bernard Lechevalier</string> </sara_author> <sara_author_reverse type="ArrayOfstring"> <string>Lechevalier Bernard</string> </sara_author_reverse> <DateOfInsertion type="ArrayOfstring"> 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Les différents contributeurs abordent les spécificités structurales du percept musical, les troubles neurologiques propres à la musique, le développement des capacités musicales chez l'enfant, les effets de l'expertise musicale ainsi que la neuroimagerie fonctionnelle de la perception musicale.La musique est bien une forme d'expression de l'intelligence humaine, à travers laquelle le cerveau associe expériences sensorielles, motrices et émotionnelles. Dans ce sens, elle est un stimulant cognitif et cérébral.</string> </Summary_idx> <Summary type="ArrayOfstring"> <string>Cet ouvrage fait le lien entre les études de psychologie cognitive et de neurosciences cliniques et fondamentales sur la perception musicale. 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Les émotions sont des marqueurs neuronaux ; comme déclencheur, la musique nous éclaire sur le fonctionnement de la mémoire. Y sont abordés les thèmes de la classification de la musique par genres, l'oreille absolue ou la mémoire instinctive que l'on peut avoir d'un morceau. En se référant à Bach, Ella Fitzgerald comme aux Beatles, ou à U2, Levitin révèle le rôle de la musique dans l'évolution de l'humanité.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Cerveau | Musicien | Sciences cognitives | Sciences | Perception | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0949964</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0949964</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0949964</string> <string>De la note au cerveau, l'influence de la musique sur le comportement</string> <string>Levitin, Daniel</string> <string /> <string>Editions Héloïse d'Ormesson. 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Ainsi, la prédilection universelle pour l'octave ou la quinte correspond à des processus physiologiques objectifs contenant les valeurs numériques particulières de ces intervalles de fréquence privilégiés. D'autres aptitudes musicales se retrouvent chez le nourrisson, en dehors de tout apprentissage préalable : il semble bien exister, dans le cerveau du nouveau-né, des réseaux neuronaux préprogrammés dévolus à l'écoute de la musique. Les scientifiques estiment que l'écoute et l'expression musicales sont une fonction propre à l'homme, au même titre que la parole. Ainsi s'explique l'importance qu'a la musique dans le quotidien : loin d'être un phénomène culturel que faciliterait le développement technologique, la musique est l'expression d'un besoin physiologique dont l'humanité commence à prendre conscience. Un ouvrage composé d'entretiens avec des interprètes et compositeurs : James Conlon, Gyorgy Ligeti, Janine Reiss, Julian Rachlin, Pascal Dusapin...<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Santé du musicien | Sciences humaines et sociales | Sciences cognitives | Audition | Perception | Physiologie | Psychologie cognitive | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0911131</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0911131</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0911131</string> <string>L'oreille musicienne, les chemins de la musique de l'oreille au cerveau</string> <string>Chouard, Claude-Henri</string> <string>Gallimard. 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