<portal id="4487" name="Portal_b6abacb88a0b4f06bb85032f7d22c3fa" title="bibliographie Parcours EAC éveil Des sons et de la musique" slug="bibliographie-parcours-eac-eveil-des-sons-et-de-la-musique" description="Un choix de ressources sur les sons et la musique proposé dans le cadre du parcours d'éducation artistique et culturelle de la Philharmonie de Paris." keywords="Enfants ; Parcours musical ; École maternelle ; Petite section ; École primaire ; Éveil musical ; Sons ; Instrument de musique ; Bruit ; Paysage sonore ; Ville" style="bibliographie-modele" icon="http://drop.philharmoniedeparis.fr/content/selection-thematique/eac/Sons-musique.jpg" disabled="false" securityAccess="" isSystem="false" mobileEnabled="false" useForFront="true" hidden="false" categoryId="15" application="" scope="CATALOGUE" scopeDescription="Catalogue" creationDate="2019-11-24T16:24:37.05+01:00" owner="Cecconi Cécile" lastUpdateDate="2019-12-04T19:45:01.673+01:00" lastUpdateUser="Baumfelder Sarah" layoutData="<?xml version="1.0" encoding="utf-16"?><portal><layout id="1" size="100%" orientation="Vertical"><zone id="2" size="100%" orientation="Vertical" /><layout id="3" size="100%" orientation="Horizontal"><zone id="4" size="67%" orientation="Vertical" /><zone id="5" size="33%" orientation="Vertical" /></layout></layout></portal>" status="1" cultureId="1036" cultureName="fr-FR" cultureNativeName="français (France)" parentId="" canView="true" canEdit="false" canChangeStatus="false" canModifyLayout="false" canDisable="false" canDelete="false" canEditTemplate="false" hasPendingChanges="false" publicationRequested="false" pendingChangesOwner="" typeId="1" indexable="true" template="1059" templateApplicationAlias="" templateScopeAlias=""> <webFrames> <frame id="35802" type="Ermes - 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précédent une sélection en html</li> </ul>" dateActivation="" dateExpiration="" roleConsultation="" itemKey="" /> </items> </frame> <frame id="35803" type="Ermes - Carousel" state="0" creationDate="2019-11-24T16:24:37.087+01:00" owner="Cecconi Cécile" lastUpdateDate="2019-12-04T19:45:01.627+01:00" lastUpdateUser="Baumfelder Sarah" portalType="Page" statut="Idle" processingTime="0" height="350" width="600" renderType="htmlCarousel" transitionType="" displayType="" duration="0" randomizeSlides="false" fullScreenMode="false" expertConfig="" displayIfEmpty="false" displayMode="" titleLevel="h2" title=" " position="11" zone="4" visible="false" computeOnClient="false" locked="false" allowVisibilityChange="true" collapsed="false" allowCollapse="true" allowMove="true" securityAccess="" editSecurityAccess="" description="5.1- sous-titre à ajouter le plus rarement possible (quand biblio très longue par exemple) " activationDate="" expirationDate="" style="only-content" shared="false" allowSharing="false" isSystem="false" mobileEnabled="false" icon="" indexable="true" visiblePhone="true" visibleTablet="true" visibleDesktop="true" itemKey=""> <items> <Item htmlContent="<div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="Bibliographies de la philharmonie de Paris" alt="Bibliographies de la philharmonie de Paris" src="./ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/AUDI_LARGE.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">CD</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0070827/recherche-et-creation-vers-de-nouveaux-territoires">Donc on remet en question</a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="icône DVD" alt="icône DVD" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/AUVI_MEDIUM.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">DVD</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0072522/memoire-et-creation-n-4-1988-de-la-revue-inharmoniques">La Vestale et le Voleur de feu</a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="Icone Livre" alt="Icone Livre" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/MONO_LARGE.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">Livre</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0398229/revue-musicale-la-n-306-307-1977">Eventuellement… </a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="Partition" alt="Partition" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/PART_MEDIUM.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">Partition</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0398229/revue-musicale-la-n-306-307-1977">Eventuellement… </a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="plans instruments" alt="plans instruments" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/CART_LARGE.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">Plans d'instruments</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0398229/revue-musicale-la-n-306-307-1977">Eventuellement… </a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div> <div class="modele_9 model-html v2"> <div class="row"> <div class="media thumbnail"><a class="pull-left" href="#"> <img class="media-object" title="Revues" alt="Revues" src="/ui/skins/default/ermes-front/images/General/DocType/FASC_MEDIUM.png" height="110" width="110" /> </a> <div class="media-body caption border"> <p class="evene">Revues / Articles</p> <h3 class="title template-title"><a href="http://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0398229/revue-musicale-la-n-306-307-1977">Eventuellement… </a></h3> <p class="template-info">Nom de l'auteur</p> <p class="template-editeur">Nom de l'éditeur</p> <p class="template-physicalDescription">Nombre de page - description du document</p> <p class="template-summary">Exposé sur la série, ses transmutations, le rythme… processus de composition défendu par Boulez sur un ton de « franc-tireur » revendiqué ici.</p> <p class="date">[Cote : PER 20]</p> </div> </div> </div> </div>" dateActivation="" dateExpiration="" roleConsultation="" itemKey="" /> </items> </frame> <frame id="35804" type="Ermes - 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<div class="div_gradient"> <p class="template-info"> [sous la direction de] François Delalande | Silvia Cornara, Silvia De Carlini, Giulianna Gatti... 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L'enjeu de cette enquête est d'éclairer la compréhension des processus de création musicale chez les individus.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Anthropologie | Développement de l'enfant | Psychologie de l'enfant | Etudes sur le genre | Jeu sonore | Recherche musicale | Education musicale | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1083003</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1083003</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1083003</string> <string>Naissance de la musique, Les explorations sonores de la première enfance</string> <string>Delalande, François</string> <string>Cornara, Silvia</string> <string>De Carlini, Silvia</string> <string>Gatti, Giuliana</string> <string /> <string /> <string /> <string>Presses universitaires de Rennes, Institut National de l'Audiovisuel. 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A la fois document d’information et de formation, ce recueil a pour objectif de permettre à chacun de développer une nouvelle affinité, positive, avec son ouïe, de mieux vivre son propre environnement sonore et d’entretenir un meilleur rapport avec l’espace collectif. Goûter, maîtriser et tirer parti de la matière sonore, telle est la vocation de l’approche sensorielle, esthétique et technique qui est proposée.Fort de cette nouvelle expérience personnelle, à la fois plus experte et plus sensible, l’enseignant pourra faire naître auprès de ses élèves une écoute différente, plus compétente et positive, susceptible d’exercer une influence sur les comportements (attention, concentration, respect...), sur l’ambiance générale, mais aussi sur l’implication de chacun dans le déroulement de la classe. Ainsi, chaque enseignant, après avoir écouté pour lui-même l’ensemble du CD audio, pourra proposer à ses élèves des entrées en lien avec sa propre sensibilité, avec les projets de la classe et la réactivité de ses élèves. Dans ce domaine particulier de l’écoute, chacun inventera ensuite sa propre démarche.Ce sont les souhaits des auteurs et le pari qu’ils tentent de gagner avec chaque enseignant sur le terrain de l’écoute, de l’amour des sons, du vocabulaire et du langage, de l’interdisciplinarité, de la prévention et de la santé, des relations sociales et du respect d’autrui.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Ecoute | Pédagogie de l'écoute | Musique à l'école | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0810518</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0810518</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0810518</string> <string>Ecoute écoute, invitation à l'écoute, éveil à l'environnement sonore, recueil pédagogique à l'usage des enseignants</string> <string>Frize, Nicolas</string> <string>Jarry, Hélène</string> <string>Müh, Roger</string> <string /> <string>Personnaz</string> <string>Jarry-Personnaz</string> <string>Scérén-CNDP. 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A la fois document d’information et de formation, ce recueil a pour objectif de permettre à chacun de développer une nouvelle affinité, positive, avec son ouïe, de mieux vivre son propre environnement sonore et d’entretenir un meilleur rapport avec l’espace collectif. Goûter, maîtriser et tirer parti de la matière sonore, telle est la vocation de l’approche sensorielle, esthétique et technique qui est proposée.Fort de cette nouvelle expérience personnelle, à la fois plus experte et plus sensible, l’enseignant pourra faire naître auprès de ses élèves une écoute différente, plus compétente et positive, susceptible d’exercer une influence sur les comportements (attention, concentration, respect...), sur l’ambiance générale, mais aussi sur l’implication de chacun dans le déroulement de la classe. 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Dans ce domaine particulier de l’écoute, chacun inventera ensuite sa propre démarche.Ce sont les souhaits des auteurs et le pari qu’ils tentent de gagner avec chaque enseignant sur le terrain de l’écoute, de l’amour des sons, du vocabulaire et du langage, de l’interdisciplinarité, de la prévention et de la santé, des relations sociales et du respect d’autrui.<br/><br/></string> </Summary> <UNI type="ArrayOfstring"> <string>UNI1</string> </UNI> <UNI_exact type="ArrayOfstring"> <string>UNI1</string> </UNI_exact> <UNI_idx type="ArrayOfstring"> <string>UNI1</string> </UNI_idx> <MentionResponsabilite type="ArrayOfstring"> <string>Nicolas Frize, Hélène Jarry, Roger Müh, Michèle Petit [et al.]</string> </MentionResponsabilite> <MentionResponsabilite_idx type="ArrayOfstring"> <string>Nicolas Frize, Hélène Jarry, Roger Müh, Michèle Petit [et al.]</string> </MentionResponsabilite_idx> <MentionResponsabilite_exact type="ArrayOfstring"> <string>Nicolas Frize, Hélène Jarry, Roger Müh, Michèle Petit [et al.]</string> </MentionResponsabilite_exact> <Author_RejectedForm type="ArrayOfstring"> <string /> <string>Personnaz</string> <string>Jarry-Personnaz</string> </Author_RejectedForm> <sys_base type="ArrayOfstring"> <string>ALOES</string> </sys_base> <target_exact type="ArrayOfstring"> <string>ALOES</string> </target_exact> <id type="ArrayOfstring"> <string>ALOES_0810518</string> </id> <DeduplicationField type="ArrayOfstring"> <string>4f308513-eaef-4df8-be6c-96b75bea7699</string> </DeduplicationField> <DateOfIndexation_idx type="ArrayOfstring"> <string>2021-01-16T09:00:22</string> </DateOfIndexation_idx> <_version_ type="ArrayOfstring"> <string>1689029467470561285</string> </_version_> <timestamp type="ArrayOfstring"> <string>16/01/2021 08:00:22</string> </timestamp> <Isbn10 type="ArrayOfstring"> <string>2240025212</string> </Isbn10> </FieldList> <FriendlyUrl>https://catalogue.philharmoniedeparis.fr/doc/ALOES/0810518/ecoute-ecoute-invitation-a-l-ecoute-eveil-a-l-environnement-sonore-recueil-pedagogique-a-l-usage-des</FriendlyUrl> <GroupedResults /> <HighLights /> <Resource> <AvNt>0</AvNt> <Cmts /> <CmtsCt>0</CmtsCt> <IICUB>false</IICUB> <RscBase>ALOES</RscBase> <RscId>0810518</RscId> <Status>Online</Status> <Tags /> <Ttl>Ecoute écoute, invitation à l'écoute, éveil à l'environnement sonore : recueil pédagogique à l'usage des enseignants</Ttl> </Resource> <SeekForHoldings>true</SeekForHoldings> <TemplateLabel>ErmesTemplate##ALOES#MONO#SHORT</TemplateLabel> </SearchItemAdapter> <SearchItemAdapter> <CustomResult><p class="sur-titre">Livre</p> <div class="div_gradient"> <h3 class="title template-title" title="Ecouter autrement : premiers rep&#232;res sonores &#224; l&#39;&#233;cole maternelle">Ecouter autrement : premiers repères sonores à l'école maternelle</h3> <div class="gradient"></div> </div> <div class="div_gradient"> <p class="template-info"> Chantal Grosléziat ; Roger Müh </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-editeur"> Scérén ; Nathan : 2005 </p> <p class="template-physicalDescription"> 127 p.. 26 cm. 1 CD </p> <p class="template-call-number">[Cote : 71.2 GRO ; L 4854 ; L 884]</p> <div class="div_gradient"> <p class="template-summary"> Encourager l'enfant à jouer avec les sons, c'est le rendre attentif au monde sonore et favoriser le développement d'une écoute active, essentielle dans le processus des apprentissages. Cet ouvrage, issu de la pratique d'enseignants en maternelle, met en évidence les objectifs cognitifs, psychologiques et affectifs d'un travail articulé autour de la mémoire sonore et de l'enregistrement. Tout en apportant une réflexion sur les rapports qu'entretiennent les enfants à l'école maternelle avec les sons, la musique, les bruits et... les silences, l'ouvrage propose des pistes pédagogiques concrètes pour enregistrer des moments de vie de l'enfant, par une démarche d'éveil artistique. Le CD audio suggère des exploitations utiles pour mener un projet collectif, pouvant aboutir à la production d'un CD-souvenir, que les enfants emporteront dans leurs familles, trace émouvante du passage de l'enfance et de la voix enfantine, si fragile.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Pédagogie de l'écoute | Ecole maternelle | Espace sonore | Pédagogie musicale | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0788200</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0788200</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0788200</string> <string>Ecouter autrement, premiers repères sonores à l'école maternelle</string> <string>Grosléziat, Chantal</string> <string>Müh, Roger</string> <string /> <string>Scérén ; Nathan. 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Il butine paroles, musique, sons, bruits pour s'élancer, de vocalises en imitations sonores, des bruits du corps aux bruits des objets vers les instruments et leur musique. Mais comment passe-t-il d'une perception sensorielle et globale à une écoute des propriétés sonores ? Peut-on parler d'une pédagogie de l'écoute avec les tout-petits et quel est le rôle de l'environnement sonore et musical ?Chantal Grosléziat montre ici l'importance des relations affectives et de l'écoute des sons comme objets de jeu dans toute éducation musicale. 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Un outil pédagogique qui aide l'enseignant à structurer et animer sa classe de maternelle tout au long de l'année. Des activités structurées. Un ensemble de séquences comportant chacune une activité pédagogique principale conduite par l'enseignant avec un groupe d'enfants et des activités satellites, grâce auxquelles les autres enfants travaillent en autonomie, consolident et approfondissent les notions déjà rencontrées. Les séquences sont organisées sur une année scolaire. La description de chaque séquence comprend une estimation de la durée de l'activité, la période de l'année, le nombre de reprises et les objectifs. Un outil pratique. Des fiches à photocopier offrent un support pédagogique individuel lié aux activités proposées. Un CD ou un poster permettent une exploitation collective du thème abordé. Du bruit au son avec les 5/6 ans. 16 séquences pour appréhender les sons : produire des sonorités à partir d'objets quotidiens (le radiateur, la roue de vélo, le bol de cantine...) ; sensibiliser les enfants à l'écoute de différents sons (bruitages, musique classique, musique du monde...) ; travailler les notions de rythme, de pulsation, de tempo, de hauteur de son. Les séquences proposées guident les enfants dans leurs découvertes musicales et les conduisent progressivement à créer un univers sonore.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Eveil musical | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>0074756</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>0074756</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>0074756</string> <string>Du bruit au son, avec les 5/6 ans</string> <string>Simon, François</string> <string>Nathan. 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Des rapports bruit-musique vus d'Amazonie</string> <string>Figures et significations du bruit dans la musique</string> <string>Toutes les guerres : les bruits et la musique dans les chansons amoureuses de Clément Janequin</string> <string>Du bruit dans la musique de l'âge baroque : théories, pratiques, imitations</string> <string>Confiture de neige. Le bruit dans la musique du XIXe entre discours esthétique et pratique instrumentale</string> <string>L'intégration du bruit dans la musique moderne de la 1ère moitié du XXe siècle</string> <string>"Trois minutes de wagon pur". 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Il s'appuie sur les conseils de spécialistes, acousticiens, médecins, associations, et les témoignages de professionnels de la musique, chanteurs, musiciens.<br/><br/> </p> <div class="gradient"></div> </div> <p class="template-subject"> | Appareil auditif | Santé du musicien | Audition | Médecine | Bruit | Musique et société | </p> </CustomResult> <FieldList> <Identifier type="ArrayOfstring"> <string>1101026</string> </Identifier> <Identifier_idx type="ArrayOfstring"> <string>1101026</string> </Identifier_idx> <any type="ArrayOfstring"> <string>1101026</string> <string>Ca casse les oreilles !, comment préserver sa santé auditive</string> <string>Mabille, Marie-Caroline</string> <string>Puel, Jean-Luc</string> <string /> <string>Ed. du Rocher</string> <string>978-2-268-09654-4</string> <string>9782268096544</string> <string>fre</string> <string>français</string> <string>Livre</string> <string>Troubles de l'ouïe, Prévention</string> <string>Bruit, Effets physiologiques</string> <string>Appareil auditif</string> <string>Santé du musicien</string> <string>Audition</string> <string>Médecine</string> <string>Bruit</string> <string>Musique et société</string> <string>Environnement professionnel</string> <string>Comment naissent les sons, comment l'oreille les capte-t-elle, quelles sont les limites de notre système auditif, et quels gestes simples adopter pour se protéger des dangers liés au bruit ? 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